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七彩语文(中学语文论坛)2020年第04期
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《七彩语文·中学语文论坛》征稿启事
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和学生谈“展开”
王栋生
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从三个角度指导《海底两万里》整本书阅读
吴淑敬
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基于整本书阅读的名著阅读推进策略——以《朝花夕拾》为例
周艳
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入乎其内,出乎其外:文学评论类书籍阅读——以王国维《人间词话》为例
何欢兰
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《四季花鸟图》屏·之三 局部
陈枚
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层层深入读“不幸” 渐入佳境解“愧怍”——《老王》教学实录
韩园园
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“名实”之辩——《答司马谏议书》课堂实录
成惠芳
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《骂鸭》教学实录
谢嗣极
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高考作文题折射语文教改新趋向
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《驱遣我们的想象》教学设计
王俊杰
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统编教材“补白”板块随文学习策略摭谈
黄友芹
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聆听昆虫绝妙的生命之歌——名著《昆虫记》阅读方法之我见
王桂玉
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多角度解读文本,提升学生阅读能力——以《猫》的课堂教学为例
聂雅文
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“三问”:构建初中说明文写作图式
王跃平
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东坡的词与情——《“新天下耳目”的东坡词》教学任务群设计
孙霁蔚
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世事可“说” 人情能“话”——例谈口语交际的教学策略
李春燕
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鉴赏园林艺术 丰富语言意蕴
谢晶
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利用课文标题做点文章
陆忠元
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挖掘细节 出奇制胜——初中作文升格之我见
潘琴
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一“望”情深——《春望》中“望”字深探
杨亚鲁
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“遗男”不应被遗忘——由《愚公移山》中“遗男”隐喻义说开去
李卫国
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文化内需和创作外援——浅析《短歌行》的引用式创作
杨建华
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2019年温州市语文中考试题的价值取向及教学启示
王克强
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中考非连续性文本测试特征分析——以近五年各地中考语文试题为例
杨磊
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2020年全国教育信息化工作会议召开
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生机:语文课堂的深层引动
蒋兴超
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高中古代诗歌鉴赏中的虚实关系
李琳
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古书中的代称
柳士镇
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《念奴娇·赤壁怀古》中几个词的辨析
江文龙
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月落万川,处处皆圆——《古诗十九首》的“小”与“大”
赵梓淳
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“鲁迅文学奖”为何选中这些小说——以江苏作家的获奖短篇小说为例
朱婧
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《统编高中古文新学习》(高一)