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七彩语文(中学语文论坛)2019年第01期
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于漪:中国人文知识分子的典范
方智范
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如何落实语文学习任务群
杨九俊
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《云山图》卷 局部
莫是龙 陈继儒
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我的文学三国——“三国尽在掌握中”之探寻回目密码教学实录与反思
张小兵
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和平的祈祷——“触摸永远的伤痛”之主题海报展示交流教学实录与反思
包旭东
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活生生的这一个——寻觅经典形象之“一语见神韵”教学实录与反思
孙晋诺
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《〈西游记〉导读之人物形象品析》创新设计
李猛
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“开门见山”教学实录和点评
李秋艳 仇定荣
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《鸿门宴》思辨性阅读与表达的空间
阚凤威
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兴尽悲来——一次“微整合微探究”的教学尝试
牟丽萍
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合作助推“新闻”活动·探究单元教学
陈国平
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不该缺失的诗歌写作
吴凤森
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《〈论语〉十二章》教学反思
陈湾妮
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问题源:主问题设计的重要入口
傅清
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课堂留白的一些体会
张霞
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无力的父爱,让我泪流满面——《一个人的遭遇》阅读体会
姚树义 余一鸣
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统编版(七上)与启思版(中一上)语文教材编写特色比较
夏熔亮
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失落的原乡崇拜——《今生今世的证据》文本解读
李琳
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IBDP中文课程评估给普通高中语文教学评价的启示
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像研究者一样思考——IBDP专题论文评介
昌晶
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没有参考答案的“阅读理解”——IBDP文学课程试卷1评介
朱亚梅
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发现自我的名著阅读——IBDP文学课程试卷2评介
郝彧
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本土化功能语篇分析框架的建构与运用
贡如云
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他是一位光明诗人
张小兵
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心中只有“月亮”的追梦人——《月亮与六便士》导读
郑可菜
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困境中的食物意涵——第七届鲁迅文学奖中篇小说综评
王可柯
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关于举办“《七彩语文》杯语文学习任务群创新设计案例评选”活动的通知