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七彩语文(中学语文论坛)2019年第03期
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静悄悄地改,实打实地做——我的语文生活
徐思源
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通向语文核心素养的学习任务群
王宁
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家乡的变迁——文化探寻之“变迁原因”教学实录与反思
刘生权
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好作文的多种多样
王栋生
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经文字解读文本 由语言深入内心——《始得西山宴游记》第二课时教学实
童志斌
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《刘姥姥进大观园》教学实录与反思
王林
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《红楼梦》41回—45回课堂教学实录
刘玉萍
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对名著阅读的思考与建议
周金良 陈莹
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“整合阅读”教学例谈
孙霁蔚
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《贻鹤寄书图》轴 局部
邵弥
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浅谈中学记叙文写作中的时间呈现
徐江宁
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优化与重构:《背影》教学重点的设计和突破
刘会
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充分利用本土文化资源激活学生的思维——浅谈《红楼梦》的读前指导
完俊
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浅谈初中语文教学中学生审美情趣的培养
李瑛
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外来务工人员子女写作选材与其心理成长的关系分析
陈庆丽
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我与中学语文教材研究
吴周文
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例谈语文阅读教学的几个基本方法
金家旺
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行走在课改的不断追求中
李跃文
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在情境中层层品味现代诗——以《假如生活欺骗了你》为例
李鹏程
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谈“先语后文”的教学理解
黄宇
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从数字的角度听法布尔讲蝉
张慧
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教学设计应基于“这一篇”——以《茅屋为秋风所破歌》教学为例
刘雪花
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“由内而外”:散文文本解读路径管窥——以《囚绿记》为例
陆丽华
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《醉翁亭记》言语形式的特殊性
向浩
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深度学习的五个特征
郭华
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全国高考作文试题发展及审题立意探析(下)
金荷华
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质量目标:质量评价标准落地的途径
唐修亮
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指向思维发展的现代诗教学——《天上的街市》教学例谈
徐红建 周成华
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绿化语文,诗意教书——浅谈赵谦翔老师“绿色语文”教学法
王兴和
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“懂装不懂”对教育的负面影响不容小觑
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第七届鲁迅文学奖获奖报告文学综述
刘沁雅
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《从赛场走向考场》
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《初中语文新教材同步阅读》